李玫瑾说，补知识不如补思维，学知识不如学方法，人与人的差别，骨子里是思维模式的差别。

温儒敏说，既要把分数考好，又不至于把脑子考死，那才叫水平。

一线的老师一定能够体会到，孩子之间的个体差异，的确是巨大的，在差异中找办法，其实没有什么好办法能够彻底改变这种差异，如果一定要说有，或者找出一种来，这个办法只能是多读书。

大家好，

欢迎继续参与读写转换小课堂。

阅读，到也没什么太大功劳，区别无非在于，同样见到这个世界上的某样普通事物（景物、人、后者想法看法），不读书的人所作的描述和读过书的人所作的描述，大不相同。

而事物的本身并没什么区别。

这便是文字运用的艺术——唤起人的思维。

就像砖头到了普通人手里和泥水匠手里，砌出来的墙大不相同。宋代欧阳修就通过卖油翁这个故事说明这个道理。

多练习，自然熟练了。

但是多读书，写文章是不是就熟练了呢？

这里面的奥妙有教和学的两个方面，希望能够在读写转换小课堂能教明白你怎么去“学会”。

今天，读写转换小课堂继续来到课外，继续阅读《冰心儿童文学新作奖》。读写转换小课堂会同时